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中国的孩子早已变了,老师和家长却还执迷不悟

时间 : 2017-9-24 10:44

作者 : 不如相忘于江湖 原作者:陈默| 来自:微信

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本文章刊登于《三联生活周刊》

口述/陈默 陈默:如何做不焦虑的家长》主讲人


当今的孩子背负着沉重的情感负担

回想我们小时候,大部分人都生活在多子女家庭,父母很难投入过多的关注在某一个孩子身上。


但是现在的孩子是什么样?


上海这样的城市里,一个孩子来到这个世界上,就有六个人围着他,这六个人会把最好的付出给他。


那么六个人爱一个孩子,你能体会到这个孩子的感受吗?


其实人都有一种本能,谁对自己好,他就要报恩。


我看到一个四岁的孩子跟奶奶说:奶奶,我长大后赚钱给你用。


是因为他觉得奶奶对他太好了。


可是等到十几岁他就搞清楚了,他报不了这个恩。


大人们不要他的钱来回报。他们要的是孩子去读名牌大学。


可名牌大学在中国就这么几所,凭什么就你们家孩子去呢?


每年都有来自全国各地的高三的学生来找我咨询,他们所有的症状都是一样的:到了高三不投入学习,整天看手机,整天看小说。


你问他想不想考大学?


他回答,想,还要考好的。


那为什么不投入呢?


因为他们焦虑不堪


我只要说一句话他们就会淌眼泪,我说:


“你可能考不到你觉得理想的大学,然后你会觉得实在对不起你的家长。他们对你太好了,是不是?”


孩子们一听眼泪就淌下来。



孩子们太可怜了!


我跟这些孩子说 ——


谁告诉你,你家长的幸福要你来负责任?


孩子们,这个世界上没有一个人可以对另外一个人的幸福负责任。


比如说两个人谈恋爱,一个男的对女的说‘嫁给我吧,我会给你一生一世的幸福’,结果没有三天就吵翻天了。


孩子们,你记住:幸福是自己的主观人生体验。

幸福不是别人能给的

有一个妈妈,她培育了一个博士儿子,这个博士后来做了外交官。


谁都羡慕这个妈妈,但是她天天在吃抗抑郁症药。


还有一个妈妈,她的儿子只不过是个普通工人,但是我们看到这个妈妈天天在乐呵呵地跳广场舞。


所以,幸福不是别人能给的。


父母们要告诉孩子:不要背这个包袱,轻装往前走。


这个才是给孩子正能量。


讲一句贴心的话,我们把孩子带到这个世界上来,你要记住,不是他要来的。


如果他要选择,未必会选你,你是单向选择。


我跟我儿子经常说的话是:“儿子,咱们母子一场,彼此不要嫌弃,你不嫌我,我不嫌你。”


孩子没有这种重担,他才能轻装往前行,他才不会一考试就焦虑。


我们能看到现在的孩子有空前的学业压力,这只是显性的。


而隐性的东西是 ——


孩子们整天跟焦虑高危人群在一起,这些人是孩子的父母、老师。

你想想看,如果孩子在学校、在家里都要面对一群焦虑的人,人人对孩子拉橡皮筋:


老师在学校里不停强调考试、学习;

孩子回到家,家长也在强调考试、学习......


那孩子可能就完了!



跟焦虑的人终日待在一起,一定会疲惫不堪。


我们孩子所遇到的压力是全世界没有的。


美国的学校不应试吗?


也应试的,人家的学习任务也很重。可是人家的老师和家长不是我们这样的内心世界,我们父母自己太脆弱、不够强大。

当今的孩子对话语权要求很高

现在孩子的第二个特征是对话语权要求非常高。


这绝对是一个很特殊的现象,在中国几千年来是没有的。


我有时候在思考,独生子女政策虽然有很多弊端,但是它会推动民主进程。


首先,人的环境不一样。


我们小时候被教育成「大人说话,小孩别插嘴」,我们认为这是天经地义的。


现在孩子的生活是这样的:他在家里没有兄弟姐妹,直接跟大人对话,“为什么你可以说话而我却不可以说话?”



反过来看我们现在的学校教育者,还是秉承老一套。


我们经常可以看到有的中学生被老师教育的时候,老师在训他,这个中学生就这样子 ——


“你讲好了。差不多了讲好了吧?我可以进教室了吧?”


他根本不会听你讲的。


为什么?


因为你不了解他对话语权的要求很高,你没有给他平等的对话。


这也就是我们职场上马上要面对的93年以后出生的那群孩子。


曾经有个老总找我,说他有一个名牌大学的实习生。这个实习生在开会的时候负责做记录,会上老总发完言,实习生说:“我也来讲。”


老总说:“怎么轮到你讲?”


他说:“我为什么不可以讲?我也了解啊!”



于是这个老总就看不懂了。


我跟他说,你要看懂他们话语权要求很高。如果你不让他有话语的可能性,他就到网上去说,你堵不住他的。


所以各位,你想想看,有这种平等话语权要求的民族,它怎么不是进步的呢?


这是对我们几千年文化的一种挑战。


你要面对的是,我们的文化该怎么来衔接。


只有把它衔接好了以后,孩子才能够平稳地过渡,而不受到他前代人的压制。这是我们所遇到的问题。


水木然认为,中国正在经历一个激荡的大年代,社会变化日新月异。


这一代孩子所面对的世界,已经不再是原来那个世界。


诚心地希望家长和老师能够读懂这一代人!

当今的孩子知识面宽广

各位老师你不要生气,现在的孩子他未必是要到你这里来接受知识的。


好多课都有光盘,他可以买来光盘自己看,而且都是名师讲的。


现在的老师没有权威性。


不像我们小时候,家里如果没有一本书,老师就是万宝全书,现在没有这样的老师。


你也别指望你做这样的老师,或者说你可能得不到这样老师的感受。


老师不理解这点,就会打击学生、就否定现在的学生不如过去的学生。


其实这就是时代的特征,跟不上的话,那是老师的问题。


在上海,有的孩子读初中的时候,已经走过半个地球了。



老师在教室里面讲加拿大,学生说,“我在加拿大待过很长时间,老师你去过没有?”


那么各位,这个书怎么教?


教育要针对这些问题,才能对未来的学生有用。

当今的孩子都很善良

我们所有的1993年以后孩子的父母都会说,他的孩子有这样那样的缺点,但是有一点,孩子是非常善良的。


这就是中国的希望所在。


理由如下:你在马路上,但凡看到一个乞丐,小孩子的脚步就有点迈不开了,他会拖住他妈妈尽量慢一点,实际上他想让他的妈妈捐点钱给这个乞丐。


小孩子很善良,原因是他有爱,他是浸润在爱当中长大的,他是在一个物质丰厚的时代里长大的,这样的人他一定善良,一定有爱心。



爱心不是空穴来风,爱心是有条件的。


现在的孩子具备了基础条件,所以他有同情心,他同情弱者,他爱别人。


所以他的道德判断水平要比我们这代人高多了。


因为不同的身世,两代人的道德水准是不同的。


所以我觉得非常有信心,后面的年轻人他们会越来越好,这一代孩子是有希望的。


我们做家长的绝对不要辜负了他们,他们都是好孩子。

当今都市里的孩子现实感非常弱

我们的孩子,从小到大一切现实事务都被替代了。他们只知道好好学习。


而我们的学校也没有提供给孩子处理事务的可能性。除了学习和补课外,没有其他活动。


孩子在现代化的电脑世界里生活,现实感很弱。


他们在虚拟的世界体会到「真实感」,在真实的世界里有「虚拟感」,这就是他们的特征。


比如说现在的中学生都在玩“手办”,人数大概比例是1/4。


什么叫手办?“手办”就是以日本动漫为模板所制作的那些玩偶。


他一个人跟这些玩偶在玩,有的时候玩偶还带一些色情,一个男孩子玩到他会爱上这个玩偶,然后就会在虚拟世界里捣鼓真实感。


他们在网上交流,似乎这个玩偶是一个活人一样,最后他反而在真实世界里有虚拟感。


两个人在网上聊好了以后准备见面,坐在一起,居然没有话,结果说:“我们网上去说吧,再见。”



有一个场景,有几个四、五岁的孩子,他们在一间没有大人的房间里。


如果我们以常识来看,这个房间一定翻天了,地上都是水,弄得一塌糊涂。


但现实是,这个房间门一打开,鸦雀无声,每个小孩都很安静,比老人院还宁静。


这就是我们的孩子,他们“一不怕死,二就怕苦”。


你跟孩子说不好好学习,将来会过什么什么苦日子,他会跟你说 ——


“不可能的,如果到那天我会去死的。”


人家连死都不怕还会怕什么?让我们怎么教育?


如果正在读这篇文章的有负责德育的校长,请思考一下:我们现在中小学的德育活动应该做什么?


因为孩子们现实感很弱,学校应该提供这种帮助:模拟法庭,模拟超市,模拟社区……去搞这些东西。



鲜花
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